教师听课按其目的分为（）。 A: 检查性听课 B: 辅导性听课 C: 交流性听课 D: 研究性听课
教师听课按其目的分为（）。 A: 检查性听课 B: 辅导性听课 C: 交流性听课 D: 研究性听课
【多选题】根据听课的目的可以将听课分为三种类型,三种听课的类型分别是() A. 观摩学习 B. 交流听课 C. 检查听课 D. 教研听课
【多选题】根据听课的目的可以将听课分为三种类型,三种听课的类型分别是() A. 观摩学习 B. 交流听课 C. 检查听课 D. 教研听课
听课者在听课前有必要了解所听课的教材。
听课者在听课前有必要了解所听课的教材。
苏霍姆林斯基听课法有（）。 A: 诊断性听课 B: 专题性听课 C: 检查性听课 D: 个案观察式听课
苏霍姆林斯基听课法有（）。 A: 诊断性听课 B: 专题性听课 C: 检查性听课 D: 个案观察式听课
苏霍姆林斯基听课法有（）。 A: A诊断性听课 B: B专题性听课 C: C检查性听课 D: D个案观察式听课
苏霍姆林斯基听课法有（）。 A: A诊断性听课 B: B专题性听课 C: C检查性听课 D: D个案观察式听课
下列关于听课的说法,不正确的一项是:( )。 A: 听课是目的 B: 听课是手段 C: 听课是促进教师发展途径 D: 听课是反思的途径
下列关于听课的说法,不正确的一项是:( )。 A: 听课是目的 B: 听课是手段 C: 听课是促进教师发展途径 D: 听课是反思的途径
听课笔记：请提交听课笔记10篇，听课笔记为网络听课过程中的笔记，按照听课笔记的要素书写。手写拍照后全部合成为一个PDF文件上传，文件名为“听课笔记+学号+姓名”。
听课笔记：请提交听课笔记10篇，听课笔记为网络听课过程中的笔记，按照听课笔记的要素书写。手写拍照后全部合成为一个PDF文件上传，文件名为“听课笔记+学号+姓名”。
检查听课是属于哪个环节的听课（
检查听课是属于哪个环节的听课（
检查听课是属于哪个环节的听课（ ）
检查听课是属于哪个环节的听课（ ）
根据听课的目的可以将听课分为三种类型，三种听课的类型分别是（
根据听课的目的可以将听课分为三种类型，三种听课的类型分别是（