教育无用论是一种抹杀教育在人发展中的作用的极端观点，教育无用论对教育抱有过于理想化和功利化的目的，从而认为教育无用（）
教育无用论是一种抹杀教育在人发展中的作用的极端观点，教育无用论对教育抱有过于理想化和功利化的目的，从而认为教育无用（）
在道德作用上要反对两种极端的看法（） A: “道德无用论”和“道德神启论” B: “道德本能论”和“道德神启论” C: “道德无用论”和“道德万能论” D: “道德万能论”和“道德神启论”
在道德作用上要反对两种极端的看法（） A: “道德无用论”和“道德神启论” B: “道德本能论”和“道德神启论” C: “道德无用论”和“道德万能论” D: “道德万能论”和“道德神启论”
“道德无用论”与“道德成能论”这两种观点都是错误的。
“道德无用论”与“道德成能论”这两种观点都是错误的。
17、中国革命道德的主要内容有（）。 A: 空想论 B: 道德万能论 C: 道德无用论 D: 现实论
17、中国革命道德的主要内容有（）。 A: 空想论 B: 道德万能论 C: 道德无用论 D: 现实论
有人认为社会生活中道德是无用的，请对“道德无用”论做分析
有人认为社会生活中道德是无用的，请对“道德无用”论做分析
在道德作用问题上，要反对两种极端的看法，即（ ）。 A: “道德完美论”和“道德无用论” B: “道德万能论”和“道德无用论”
在道德作用问题上，要反对两种极端的看法，即（ ）。 A: “道德完美论”和“道德无用论” B: “道德万能论”和“道德无用论”
人类伦理思想史三大生命观是（）。 A: 生命神圣论 B: 生命无用论 C: 生命质量论 D: 生命价值论
人类伦理思想史三大生命观是（）。 A: 生命神圣论 B: 生命无用论 C: 生命质量论 D: 生命价值论
“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”，这是一种（）的模糊错误认识。 A: 渺茫论 B: 实惠论 C: 分离论 D: 无用论
“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”，这是一种（）的模糊错误认识。 A: 渺茫论 B: 实惠论 C: 分离论 D: 无用论
关于道德的作用,我们要反对()等极端的看法。 A: 道德经济论 B: 道德教育论 C: 道德万能论 D: 道德无用论
关于道德的作用,我们要反对()等极端的看法。 A: 道德经济论 B: 道德教育论 C: 道德万能论 D: 道德无用论
对于道德的认识我们要反对的错误倾向是() A: 道德无用论 B: 道德万能论 C: 道德进步论 D: 道德倒退论
对于道德的认识我们要反对的错误倾向是() A: 道德无用论 B: 道德万能论 C: 道德进步论 D: 道德倒退论