外国好奇者的测试内容包括:()

心理学家把“好奇”分为知觉性好奇、认识性好奇、人际好奇及感觉性好奇四大类。

人际好奇主要是在社会生活领域中产生的社会性好奇，包括消息好奇、兴趣关联好奇、社会比较好奇。

人际好奇主要是在社会生活领域中产生的社会性好奇,包括()。 A: 信息缺口好奇 B: 兴趣关联好奇 C: 社会比较好奇 D: 其他都不对

（）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。 A: 信息者 B: 监督者 C: 凝聚者 D: 完美者

一般说来，人们在认知需求中有层次之分，好奇即可分为（）和（）。其中，了解的好奇主要依赖于自然的成长过程，而理解的好奇则主要依赖于后天的学习结果。 A: 了解的好奇 B: 理解的好奇 C: 盲目的好奇

在一场魔术表演中，魔术师随意邀请一位观众志愿者，上台配合他的表演。根据魔术师的要求，志愿者从魔术师手中的一副扑克中随意抽出一张。志愿者看清楚了这张牌，但显然没有让魔术师看到这张牌。随后，志愿者把这张牌插回那副扑克中。魔术师把扑克洗了几遍，又切了一遍。最后魔术师从中取出一张，志愿者确认，这就是他抽出的那一张。有好奇者重复三次看了这个节目，想揭穿其中的奥秘。第一次，他用快速摄像机记录下了魔术师的手法，没有发现漏洞；第二次，他用自己的扑克代替魔术师的扑克；第三次，他自己充当志愿者。这三次表演，魔术师无一失手。此好奇者因此推断：该魔术的奥秘，不在手法技巧，也不在扑克或者志愿者有诈。 以下哪项最为确切地指出了好奇者的推理中的漏洞( ) A: 好奇者忽视了这种可能性：他的摄像机功能会不稳定。 B: 好奇者忽视了这种可能性：除了摄像机以外，还有其他仪器可以准确记录魔术师的手法。 C: 好奇者忽视了这种可能性：手法技巧只有在使用做了手脚的扑克时才能奏效。 D: 好奇者忽视了这种可能性：魔术师表演同一个节目可以使用不同的方法。 E: 好奇者忽视了这种可能性：除了他所怀疑的上述三种方法外，魔术师还可能使用其他的方法。

在一场魔术表演中，魔术师看来是随意请一位观众志愿者，上台配合他的表演。根据魔术师的要求，志愿者从魔术师手中的一副扑克中随意抽出一张。志愿者看清楚了这张牌，但显然没有让魔术师看到这张牌。随后，志愿者把这张牌插回那副扑克中。魔术师把扑克洗了几遍，又切了一遍。最后魔术师从中取出一张，志愿者确认，这就是他抽出的那一张。有好奇者重复三次看了这个节目，想揭穿其中的奥秘。第一次，他用高速摄像机记录下了魔术师的手法，没有发现漏洞；第二次，他用自己的扑克代替魔术师的扑克；第三次，他自己充当志愿者。这三次表演，魔术师无一失手。此好奇者因此推断：该魔术的奥秘，不在手法技巧，也不在扑克或志愿者有诈。 以下哪项最为确切地指出了好奇者的推理中的漏洞？（） A: 好奇者忽视了这种可能性：他的高速摄像机的功能会不稳定。 B: 好奇者忽视了这种可能性：除了高速摄像机以外，还有其他仪器可以准确记录魔术师的手法。 C: 好奇者忽视了这种可能性：魔术师在同一次表演中可以使用不同的方法。 D: 好奇者忽视了这种可能性：魔术师表演同一个节目可以使用不同的方法。 E: 好奇者忽视了这种可能性：除了他所怀疑的上述三种方法外，魔术师还可能使用其他的方法。

【单选题】以下关于“好奇”说法不正确的是()。 A. 知觉性好奇是由新奇的视觉或听觉上的刺激引起的，通过新的刺激引发个体的探索行为 B. 认知性好奇是由知识上的不确定性引起的，激发个体提出疑问、寻找答案，最终获得知识 C. 人际好奇主要包括信息缺口好奇、兴趣关联好奇、人际网络好奇和社会比较好奇 D. 人际好奇主要是在社会领域中产生的社会性好奇

幼儿学习动机的内容包括( )。 A: 兴趣、诱因、操作 B: 知识、好奇、诱因 C: 好奇、兴趣、情绪 D: 好奇、兴趣、诱因