头悬梁,锥刺股,彼不教,自勤苦.的意思
头悬梁,锥刺股,彼不教,自勤苦.的意思
第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）
第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）
“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。”中的主人公都是秦朝人。
“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。”中的主人公都是秦朝人。
金代学者评论全真教说：“其逊让似______ ，其勤苦似______ ，其慈爱似______ 。”
金代学者评论全真教说：“其逊让似______ ，其勤苦似______ ，其慈爱似______ 。”
“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体身心发展的( )规律。
“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体身心发展的( )规律。
“岂以小德小智，轻心慢心，欲冀直乘，徒劳勤苦”是谁的话？（）
“岂以小德小智，轻心慢心，欲冀直乘，徒劳勤苦”是谁的话？（）
“时过然后学，则勤苦而难成”，《学记》中这句话表明了儿童的身心发展具有（）
“时过然后学，则勤苦而难成”，《学记》中这句话表明了儿童的身心发展具有（）
“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”强调的是人的身心发展的()
“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”强调的是人的身心发展的()
57.《学记）中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()
57.《学记）中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()
在北大理预科学习期间，高君宇发扬了“（ ）”的精神，令人钦佩。 A: 勤苦力学 B: 立意深造 C: 志存高远 D: 刻苦学习
在北大理预科学习期间，高君宇发扬了“（ ）”的精神，令人钦佩。 A: 勤苦力学 B: 立意深造 C: 志存高远 D: 刻苦学习