“客堂中间摆着一张八仙桌”一句中的“客堂”“中间”“着”依次是（ ） A: A.处所词，方位词，动相词 B: B.方位词，处所词，动相词 C: C.处所词，方位词，时间词 D: D. 方位词，处所词，时间词
“客堂中间摆着一张八仙桌”一句中的“客堂”“中间”“着”依次是（ ） A: A.处所词，方位词，动相词 B: B.方位词，处所词，动相词 C: C.处所词，方位词，时间词 D: D. 方位词，处所词，时间词
轻声常出现在语气词、助词、方位词等词中。
轻声常出现在语气词、助词、方位词等词中。
幼儿对空间方位的认识特点有由直观感知到逐渐使用方位词
幼儿对空间方位的认识特点有由直观感知到逐渐使用方位词
空间方位的核心经验包括() A: 感知和判断方位 B: 运用方位词描述位置和方向 C: 符号再现空间关系 D: 理解并重现三维物体的不同视角
空间方位的核心经验包括() A: 感知和判断方位 B: 运用方位词描述位置和方向 C: 符号再现空间关系 D: 理解并重现三维物体的不同视角
多选题:<br/>在普通话和方言中,哪类词通常会读成轻声。( ) A: 语气助词 B: 方位词 C: 趋向动词 D: 形容词
多选题:<br/>在普通话和方言中,哪类词通常会读成轻声。( ) A: 语气助词 B: 方位词 C: 趋向动词 D: 形容词
下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（） A: 从幼儿自身入手初步感知理解方位词 B: 以幼儿为中心判别客观物体的方位 C: 以客体为中心区分物体之间的方位关系 D: 启发幼儿理解空间方位的相对性
下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（） A: 从幼儿自身入手初步感知理解方位词 B: 以幼儿为中心判别客观物体的方位 C: 以客体为中心区分物体之间的方位关系 D: 启发幼儿理解空间方位的相对性
方位词不可以独立使用。
方位词不可以独立使用。
方位词可以分为——和——两类
方位词可以分为——和——两类
方位词加在别的词或词组上边，组成表示时间或处所的名词或词组。在这里，词和词组的界限有人主张根据音节的多少来确定，你的意见怎样?
方位词加在别的词或词组上边，组成表示时间或处所的名词或词组。在这里，词和词组的界限有人主张根据音节的多少来确定，你的意见怎样?
前缀under-可以表示方位含义“在……下面”，下面哪些词中的under-表示此方位含义？
前缀under-可以表示方位含义“在……下面”，下面哪些词中的under-表示此方位含义？