《概论》课程将在确定的“两分两专”思政课综合改革的总体思路下进行。所谓两分两专就是指：“两分两专”亦即“分课论治，专题教学，（ ），专家讲授”。
《概论》课程将在确定的“两分两专”思政课综合改革的总体思路下进行。所谓两分两专就是指：“两分两专”亦即“分课论治，专题教学，（ ），专家讲授”。
“一带一路”我们该如何应对风险？（）。 A: 两容；两分；一抓 B: 一容；两分；两抓 C: 两容；一分；两抓 D: 一容；一分；一抓
“一带一路”我们该如何应对风险？（）。 A: 两容；两分；一抓 B: 一容；两分；两抓 C: 两容；一分；两抓 D: 一容；一分；一抓
“一带一路”我们该如何应对风险? A: 容;一分‘两抓 B: 容;两分;两抓 C: 容;两分;一抓 D: 容;一分;一抓
“一带一路”我们该如何应对风险? A: 容;一分‘两抓 B: 容;两分;两抓 C: 容;两分;一抓 D: 容;一分;一抓
同方向同频率两谐振动的合振动的初相只与两分振动初相有关，与两分振动的振幅无关。
同方向同频率两谐振动的合振动的初相只与两分振动初相有关，与两分振动的振幅无关。
对投篮动队员犯规以后，两分球进如何判罚？ A: 两分有效，对方掷界外外球。 B: 两分无效，罚球两次。 C: 两分有效，加罚一次。 D: 两分无效，对方获得界外球一次
对投篮动队员犯规以后，两分球进如何判罚？ A: 两分有效，对方掷界外外球。 B: 两分无效，罚球两次。 C: 两分有效，加罚一次。 D: 两分无效，对方获得界外球一次
同方向同频率两谐振动的合振动的初相是两分振动初相之差
同方向同频率两谐振动的合振动的初相是两分振动初相之差
两简谐振动合振动的振幅仅决定于两分振动振幅，与其他因素无关。
两简谐振动合振动的振幅仅决定于两分振动振幅，与其他因素无关。
送两分
送两分
政治行政两分
政治行政两分
事物首先是两分的，一般两分思维不会滑向极端，导致非此即彼的结果。
事物首先是两分的，一般两分思维不会滑向极端，导致非此即彼的结果。