培养终身体育的途径（） A: 对学校体育功能的再认识 B: 培养体育锻炼的兴趣 C: 培养体育锻炼的能力 D: 培养良好的锻炼习惯
培养终身体育的途径（） A: 对学校体育功能的再认识 B: 培养体育锻炼的兴趣 C: 培养体育锻炼的能力 D: 培养良好的锻炼习惯
职业人群参与体育锻炼比较讲究锻炼方法的实际效果。这体现了职业人群体育 A: 锻炼内容的实效性 B: 锻炼方法的多样性 C: 锻炼内容的多样性 D: 锻炼方法的实效性
职业人群参与体育锻炼比较讲究锻炼方法的实际效果。这体现了职业人群体育 A: 锻炼内容的实效性 B: 锻炼方法的多样性 C: 锻炼内容的多样性 D: 锻炼方法的实效性
通过体育教学，向学生传授体育知识、技术和技能，使其掌握科学的锻炼方法、手段，对体育锻炼有深刻的认识，养成自觉锻炼身体的习惯是高等学校体育的。
通过体育教学，向学生传授体育知识、技术和技能，使其掌握科学的锻炼方法、手段，对体育锻炼有深刻的认识，养成自觉锻炼身体的习惯是高等学校体育的。
个人锻炼活动是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按（）要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。学生的个人锻炼活动是一项极其重要的体育实践活动。
个人锻炼活动是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按（）要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。学生的个人锻炼活动是一项极其重要的体育实践活动。
经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，具有统计意义的一种社会群体，称之为（）。 A: 体育人口 B: 运动员 C: 体育锻炼者 D: 体育爱好者
经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，具有统计意义的一种社会群体，称之为（）。 A: 体育人口 B: 运动员 C: 体育锻炼者 D: 体育爱好者
下列哪种体育锻炼不属于课外体育锻炼()。 A: 校外自我锻炼 B: 家庭体育锻炼 C: 社区体育锻炼 D: 课前热身活动
下列哪种体育锻炼不属于课外体育锻炼()。 A: 校外自我锻炼 B: 家庭体育锻炼 C: 社区体育锻炼 D: 课前热身活动
体育锻炼就是对竞技体育的 ,学校体育的 ,大众体育的
体育锻炼就是对竞技体育的 ,学校体育的 ,大众体育的
体育课程是以（）为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课。 A: 体育活动 B: 素质锻炼 C: 体育训练 D: 身体练习
体育课程是以（）为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课。 A: 体育活动 B: 素质锻炼 C: 体育训练 D: 身体练习
体育锻炼的内容呈多样化，可以按照不同维度区分锻炼内容，按不同的锻炼目的和要求可分为（） A: 健身运动、健美运动、娱乐性体育、格斗性体育 B: 田径、游泳、球类、体操等竞技体育项目 C: 力量、速度、耐力、灵敏和柔韧性等素质 D: 球类运动、民族传统体育、时尚与休闲体育运动、生存体育
体育锻炼的内容呈多样化，可以按照不同维度区分锻炼内容，按不同的锻炼目的和要求可分为（） A: 健身运动、健美运动、娱乐性体育、格斗性体育 B: 田径、游泳、球类、体操等竞技体育项目 C: 力量、速度、耐力、灵敏和柔韧性等素质 D: 球类运动、民族传统体育、时尚与休闲体育运动、生存体育
什么样的体育锻炼方式、锻炼频率、锻炼环境更有利于增进心理健康？
什么样的体育锻炼方式、锻炼频率、锻炼环境更有利于增进心理健康？