中国大学MOOC:在一节小组活动中，组员小莫正分享他的故事，已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他，“你讲的时间太长了，为什么你每次讲话都只想到你自己，从来不顾及我们的感受?”小欢的话令小莫感到愕然。小组随即一片沉默。此时社会工作者最适宜的回应是（）。

下列加点字词注音无误的一项是( ) A: 惘然(wǎnɡ)<br/>嗤笑(chǐ)<br/>阴晦(huì)<br/>发窘(jiǒnɡ) B: 恣睢(sūn)<br/>胆怯(qiè)<br/>褴褛(lán<br/>lǚ) 给予(jǐ) C: 戳穿(chuō)<br/>抽噎(yē)<br/>栈桥(zhàn)<br/>拮据(jié<br/>jū) D: 诧异(chà)<br/>愕然(è)<br/>嬉闹(xì)<br/>牡蛎(mǔ<br/>lì)

漓江烟雨的名气已很久远，惹得历代文人骚客挥笔书怀，______不止。那楚楚诱人心魄的画境，描不尽人间缥缈柔情的凄寂、雅洁和相思。而最数盛夏的漓江给人以无尽清爽和温柔的______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A: 悦然 感觉 B: 叹然 思绪 C: 畅然 情怀 D: 愕然 心境

王岐山也看韩剧？这不仅让在场的官员们愕然，也令场外的群众莞尔一笑。但是玩笑的背后是问题的凸显，是反思的源头。从风靡亚洲的《大长今》到《来自星星的你》，从鸟叔到李敏镐和金秀贤，韩流不断来袭。就连国人所热捧的综艺节目《我是歌手》和《爸爸去哪儿》也均是韩国综艺节目的翻版。韩流不断来袭说明（） A: A不同民族文化之间可以取长补短 B: B对传统儒家文化需要继承与发扬 C: C不同民族文化各具特色，又具有共通性 D: D优秀文化能激励人们创造美好生活

电视台邀请一位商界奇才作为嘉宾主持来谈谈成功之路。他出了个题目来考大家。 “某个地方发现了金矿，人们一窝蜂地拥去，然而一条大河挡住了必经之路。如果是你，你会怎么办？” 有人说“绕道走”，也有人说“游过去”。商界奇才含笑不语，最后，他说，“为什么非得去淘金，为什么不可以买一条船开展营运呢？ 大家愕然。商界奇才说：“那样的情况，就是宰得渡客只剩下一条短裤，他们也会心甘情愿。因为，前面有金矿啊！” 干他人不想干的，做他人不曾做的，这就是成功之道。 以上的故事，对我们当代大学生成才目标的实现由什么启示？

我有感于自己经常找学生的缺点，批评学生，某一天在课堂上尝试让学生也给我自己找找缺点。学生愕然了，“没听错吧，给老师找缺点？!”“老师会不会批评我的？”……在我一再保证“尽管提，老师不生气，不骂人，真的!”之后，学生真的很不客气地开始说了。“老师，我发现你上课经常说四川话，我们都是用普通话。”听了这个缺点，我脸上一红，不就是吗？平时要求学生讲普通话，可自己就是没起到榜样的作用。我马上向学生表示坚决改正这个缺点。“老师，我还发现你上课经常数1、2、3，快坐好。你不是说过以后不说的吗？学生说的对，我是说过以后不再数“1、2、3”的，看来这个缺点还是要改。“老师，我发现你说话声音太大了，对咽喉有很大伤害的。”

中国大学MOOC: 卫蘧伯玉贤而灵公不用，弥子瑕不肖，反任之。史鱼骤谏而不从。史鱼病将卒，命其子曰：“吾在卫朝，不能进蘧伯玉，退弥子瑕，是吾为臣不能正君也，生而不能正君，则死无以成礼。我死，汝置尸牗下，于我毕矣。”其子从之。灵公吊焉，怪而问焉。其子以父言告公。公愕然失容曰：“是寡人之过也。”于是命之殡于客位。进蘧伯玉而用之，退弥子瑕而远之。孔子闻之曰：“古之列谏之者，死则已矣，未有若史鱼死而尸谏。忠感其君者也，可不谓直乎？”《孔子家语·困誓第二十二》题1.史鱼进谏的目的，用《出师表》的一句话来表达，应该是：

卫蘧伯玉贤而灵公不用，弥子瑕不肖，反任之。史鱼骤谏而不从。史鱼病将卒，命其子曰：“吾在卫朝，不能进蘧伯玉，退弥子瑕，是吾为臣不能正君也，生而不能正君，则死无以成礼。我死，汝置尸牗下，于我毕矣。”其子从之。灵公吊焉，怪而问焉。其子以父言告公。公愕然失容曰：“是寡人之过也。”于是命之殡于客位。进蘧伯玉而用之，退弥子瑕而远之。孔子闻之曰：“古之列谏之者，死则已矣，未有若史鱼死而尸谏。忠感其君者也，可不谓直乎？”《孔子家语·困誓第二十二》 题1.史鱼进谏的目的，用《出师表》的一句话来表达，应该是： A: 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 B: 不宜偏私，使内外异法也。 C: 亲贤臣，远小人。 D: 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。