关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-29 教师要改变学生不正确的归因，引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”，以增强学生的自信心，提高学习动机。 教师要改变学生不正确的归因，引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”，以增强学生的自信心，提高学习动机。 答案： 查看 举一反三 当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（）。 A: 能力归因 B: 努力归因 C: 运气归因 D: 任务难度归因 在以下各项原因中教师应当指导学生对自己的学习成败进行（ ） A: 能力归因 B: 努力归因 C: 运气归因 D: 任务难度归因 当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。 A: 能力归因 B: 努力归因 C: 运气归因 D: 任务难度 根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。 在学生考试失败以后,容易使学生对未来失去信心的归因方式是( )归因。 A: 运气 B: 能力 C: 努力 D: 任务难度
