哪一个教学理论认为学习就是“刺激-反应”之间联结的加强？（）
A: 认知教学理论
B: 情感教学理论
C: 行为主义教学理论
D: 赫尔巴特学派理论
A: 认知教学理论
B: 情感教学理论
C: 行为主义教学理论
D: 赫尔巴特学派理论
举一反三
- 主张教学时促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激--反应联结的形成或改变的教学理论是（） A: A行为主义教学理论 B: B认知主义教学理论 C: C情感主义教学理论 D: D建构主义教学理论
- 教学设计将课堂教学系统作为它的研究对象，以最优化教学效果为目的，以（ ）理论 A: 行为主义教学理论 B: 认知心理理论 C: 和传播学理论为基础。 D: 教学理论 E: 学习理论
- 教学设计的理论基础不包括以下哪一个？ A: 学习理论 B: 合作学习理论 C: 教学理论 D: 传播学理论
- 哪个理论不是医学心理学的主要学派 A: 心理生理学理论 B: 遗传学理论 C: 精神分析理论 D: 行为主义理论 E: 认知心理学理论
- 当代教学理论有（）。 A: 认知教学理论 B: 情感教学理论 C: 建构教学理论 D: 行为主义教学理论