根据记忆时有无目的和是否运用一定的方法，可以把记忆分为()。
A: 无意记忆和有意记忆
B: 语词记忆和形象记忆
C: 机械记忆和意义记忆
D: 运动记忆和情绪记忆
A: 无意记忆和有意记忆
B: 语词记忆和形象记忆
C: 机械记忆和意义记忆
D: 运动记忆和情绪记忆
A
举一反三
- 根据识记时对材料是否理解，可把记忆分为（） A: 无意记忆和有意记忆 B: 语词记忆和形象记忆 C: 机械记忆和意义记忆 D: 运动记忆和情绪记忆
- 根据识记材料的内容，可把记忆分为（） A: 无意记忆和有意记忆 B: 语词逻辑记忆和形象记忆 C: 机械记忆和意义记忆 D: 运动记忆和情绪记忆
- 根据记忆有无目的和是否运用一定方法，可把记忆分为（） A: 有意记忆 B: 无意记忆 C: 形象记忆 D: 词语逻辑记忆
- 按照有无目的和动机，可以把记忆分为（） A: 有意记忆 B: 无意记忆 C: 意义记忆 D: 机械记忆
- 根据记忆的内容，可以将记忆分成（ ）。 A: 理解记忆和机械记忆 B: 形象记忆、情绪记忆、运动记忆和词语逻辑记忆 C: 有意记忆和无意记忆 D: 长时记忆和短时记忆
内容
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根据是否了解识记材料的意义,可把记忆分为()。 A: 有意识记和无意识记 B: 意义记忆和无意记忆 C: 机械识记和意义识记 D: 有意后记忆和有意记忆 E: 语词记忆和编码记忆
- 1
根据记忆的内容，可以把记忆分为形象记忆、情绪记忆、（ ） 和语词逻辑记忆。
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(单选题,1 分)<br/>根据是否了解识记材料的意义,可把记忆分为( )。 A: 意义记忆和无意记忆 B: 有意识记和无意识记 C: 机械识记和意义识记 D: 有意后记忆和有意记忆 E: 语词记忆和编码记忆
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幼儿记忆的发展主要表现为（） A: A无意记忆和有意记忆的发展 B: B机械记忆和意义记忆 C: C形象记忆和语词记忆 D: D记忆策略的发展
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按记忆有无目的和是否采用专门方法可以分为无意记忆和有意记忆