应试教育对教育功能的扭曲突出表现为把教育培养人的功能异化成了“淘汰人”的功能。
举一反三
- 应试教育对教育功能的扭曲应试教育对教育功能的负向扭曲,把本该培养人的教育,扭曲成淘汰人的教育。判断对错
- 结合教育实际，列举现实中教育功能的异化，并对其原因进行创析，提出避免功能异化的建议，
- 教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的()功能。 A: 调控功能 B: 评价功能 C: 导向功能 D: 激励功能
- 教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（）。 A: 社会遗传功能 B: 人的培养功能 C: 本体功能 D: 社会功能
- 【单选题】明确规定教育“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”,体现了教育目的对教育活动的() A. 定向功能 B. 调控功能 C. 评价功能 D. 指导功能