运动技能操作熟练的一个表现就是操作者能够在操作过程中有效分配（）
A: 有意注意
B: 无意注意
C: 集中注意
D: 选择注意
A: 有意注意
B: 无意注意
C: 集中注意
D: 选择注意
A
举一反三
- 年轻人要通过意志努力克服困难，把注意集中到学习操作上是（）。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 想像
- 年轻人要通过意志努力克服困难，把注意集中到学习操作上是（）。 A: A无意注意 B: B有意注意 C: C有意后注意 D: D想像
- 凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们（ ）的特性。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意
- 人们熟练的打字、阅读等活动中的注意状态是（） A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意
- 3到6岁期间，儿童的哪一项注意占主导地位 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 选择注意 D: 分配注意
内容
- 0
有意注意和无意注意的关系是（）。 A: 无意注意可以转化为有意注意 B: 无意注意不能转化为有意注意 C: 有意注意可以转化为无意注意 D: 有意注意不能转化为无意注意
- 1
3-6岁幼儿( )占优势地位,( )逐渐开始发展。 A: 有意注意;无意注意 B: 注意:无意注意 C: 无意注意;有意注意 D: 注意;有意注意
- 2
晓亮同学可以熟练的骑自行车,这是利用了(<br/>)注意。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 不随意注意
- 3
注意的类型包括()。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 无意后注意 D: 有意后注意
- 4
通过风油精提神以集中注意力，这是利用了（ ）的特性。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意