如果一门课程中的学生人数较多，但老师依然希望使用小班教学的方法，聚焦不同学习水平学生的发展需求，确保学生能够获得符合自身条件的支持，那么，他应该采取下列哪种大班和小班结合的模式？
A: 大班授课+小班辅导
B: 大班授课+小班讨论
C: 大班授课+小班项目式教学
D: 大班授课+小班提高
A: 大班授课+小班辅导
B: 大班授课+小班讨论
C: 大班授课+小班项目式教学
D: 大班授课+小班提高
举一反三
- 如果一门课程中的学生人数较多，但老师依然希望使用小班教学的方法，充分的发挥小组合作学习的作用，让学生在与同伴的交流合作，在具体操作和解决问题的过程中学习，那么，他应该采取下列哪种大班和小班结合的模式？ A: 大班授课+小班辅导 B: 大班授课+小班讨论 C: 大班授课+小班项目式教学 D: 大班授课+小班提高
- “大班授课+小班讨论”是“小班化”教学的唯一模式。
- 在“大班授课-小班研讨”教学模式中，大班课堂的授课内容应该精细化，增加课程深度和挑战性。
- 在“大班授课-小班研讨”教学模式中，大班课堂的授课内容应该精细化，增加课程深度和挑战性。 A: 正确 B: 错误
- “大班授课+小班讨论”是“小班化”教学的唯一模式。 A: 正确 B: 错误