关于习得和学习，以下哪些阐述是正确的？
A: 两者在语言获得的方式上不同
B: 两者在语言加工的心理过程上不同
C: 两者获得知识的类型不同
D: 儿童获得第一语言的过程一般为习得
A: 两者在语言获得的方式上不同
B: 两者在语言加工的心理过程上不同
C: 两者获得知识的类型不同
D: 儿童获得第一语言的过程一般为习得
举一反三
- 下列有关“习得”与“学习”的区别，表述不正确的是（） A: 语言获得的方式不同 B: 语言获得的心理过程不一样 C: 语言获得的知识类型不一样 D: 语言获得的顺序不一样
- 第二语言习得的研究目的 A: 描写语言习得的过程 B: 比较语言学习的过程 C: 获得语言学习的方法 D: 解释语言习得的规律
- 依据((__))() 的语言习得理论,根据“i+1”公式,语言习得者只有获得“可理解性的语言输入”,才能习得语言知识。 A: 布鲁姆 B: 维果斯基 C: 克拉申 D: 布鲁纳
- 儿童语言的学习主要是以习得的方式获得。
- 下面关于“语言学习”和“语言习得”的关系表述正确的是（ ） A: “学习”和“习得”是一回事 B: “学习”和“习得”关系平等，属于同一层级的两个不同概念 C: “学习”中包含着“习得”，但是“学习”不等于“习得”，“学习”和“习得”的关系是一种包容关系 D: “学习”是一种行为，“习得”是一种过程，“学习”是为了“习得”，“习得”是“学习”的结果 E: “学习”和“习得”同样是语言学习的两个过程