从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）
A: 直接的教、间接的教、直接的教
B: 直接的教、直接的教、间接的教
C: 间接的教、直接的教、间教的教
D: 间接的教、间接的教、直接的教
A: 直接的教、间接的教、直接的教
B: 直接的教、直接的教、间接的教
C: 间接的教、直接的教、间教的教
D: 间接的教、间接的教、直接的教
举一反三
- 从教学论的意义来看，知识往往通过______习得，技能往往通过______习得，态度往往通过______习得() A: 直接的教、间接的教、直接的教 B: 直接的教、直接的教、间接的教 C: 间接的教、直接的教、间接的教 D: 间接的教、间接的教、直接的教
- 机器人的示教方式，有（）种方式。 A: 直接示教 B: 间接示教 C: 远程示教
- 机器人的示教方式 , 有（ ）种方式。 A: 直接示教 B: 间接示教 C: 远程示教 D: 无线示教
- 机器人的示教方式,有（）种方式。 A: 远程示教 B: 间接示教 C: 直接示教 D: 离线示教
- 机器人的示教方式,不正确的是种方式（） A: 直接示教 B: 间接示教 C: 远程示教 D: 视觉示教