学习动机的激发的策略有（）
A: 明确学习目标
B: 及时和适当的反馈
C: 正确运用奖与罚
D: 创设“问题情境”，引发好奇心
E: 使每个学生都获得成功的体验
A: 明确学习目标
B: 及时和适当的反馈
C: 正确运用奖与罚
D: 创设“问题情境”，引发好奇心
E: 使每个学生都获得成功的体验
A,B,C,D,E
举一反三
- 对学生的学习给予及时反馈属于激发学习动机的()策略。 A: 明确目标 B: 激发兴趣 C: 体验成功 D: 融洽关系
- 在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有（ ） A: 设置明确适当的学习目标 B: 激发认知好奇心 C: 及时反馈学习结果 D: 进行积极的评价
- 学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（）。 A: 创设问题情境 B: 合作学习 C: 强化 D: 反馈 E: 合理组织活动
- 有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验，激发学生的好奇心。这一教学策略属于（） A: 目标策略 B: 成就策略 C: 情境策略 D: 变化策略
- 学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（）。 A: A创设问题情境 B: B合作学习 C: C强化 D: D反馈 E: E合理组织活动
内容
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下列哪个描述不属于导入技能的作用 A: 激发学生兴趣，引起学生学习动机 B: 使学生提高认识事物、分析问题的能力 C: 明确学习目标，形成学习期待 D: 创设学习情境，联系旧课新知
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对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（） A: 激发和维持学生的求知欲和好奇心 B: 设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化 C: 帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能 D: 训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因 E: 利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移
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教学过程中，学生动机激发的策略主要有 A: 提出明确而又适度的学习要求 B: 以激发内部动机为主，外部动机为辅 C: 及时提供对学习结果的反馈 D: 恰当运用竞赛、评价与奖励等措施
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教师作为管理者的任务是创设问题情境、激发学习动机与提供学习支架、逐渐放手让学生学习。
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激趣引题式属于激发学习动机的()策略。 A: 明确目标 B: 激发兴趣 C: 体验成功 D: 融洽关系