根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
A: A努力是成功的条件
B: B成功是运气的作用
C: C成功是能力的作用
D: D学习的材料的难度是成功的关键
E: E努力是有效的
A: A努力是成功的条件
B: B成功是运气的作用
C: C成功是能力的作用
D: D学习的材料的难度是成功的关键
E: E努力是有效的
A,E
举一反三
- 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。 A: A努力是成功的条件 B: B成功是运气的作用 C: C成功是能力的作用 D: D学习的材料的难度是成功的关键 E: E努力是有效的
- 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到（） A: 努力是成功的重要条件 B: 运气的作用 C: 能力的作用 D: 自己的努力是有效的
- 根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白()
- 有利于保持良好学习动机的归因方式是(<br/>)。 A: 将失败归因于能力 B: 将失败归因于考试难度 C: 将成功归因于努力 D: 将成功归因于运气
- 【单选题】有利于保持良好学习动机的归因方式是() A. 将成功归因于运气 B. 将失败归因于考试难度 C. 将成功归因于努力 D. 将失败归因于能力
内容
- 0
关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选） A: 学习能力 B: 努力程度 C: 学习的难度水平 D: 运气
- 1
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于()。 A: 能力 B: 努力 C: 运气 D: 任务难度
- 2
根据归因理论，为激发行为动力，无论成功还是失败，最佳归因应是（ ）。 A: 运气 B: 能力 C: 努力 D: 任务难度
- 3
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
- 4
根据归因理论，影响学习动机的因素中，激励作用最大的是（ ） A: 任务难度 B: 努力程度 C: 运气好坏 D: 能力高低