根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
A: 努力是成功的条件
B: 成功是运气的作用
C: 成功是能力的作用
D: 学习的材料的难度是成功的关键
E: 努力是有效的
A: 努力是成功的条件
B: 成功是运气的作用
C: 成功是能力的作用
D: 学习的材料的难度是成功的关键
E: 努力是有效的
A,E
举一反三
- 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。 A: A努力是成功的条件 B: B成功是运气的作用 C: C成功是能力的作用 D: D学习的材料的难度是成功的关键 E: E努力是有效的
- 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到（） A: 努力是成功的重要条件 B: 运气的作用 C: 能力的作用 D: 自己的努力是有效的
- 根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白()
- 有利于保持良好学习动机的归因方式是(<br/>)。 A: 将失败归因于能力 B: 将失败归因于考试难度 C: 将成功归因于努力 D: 将成功归因于运气
- 【单选题】有利于保持良好学习动机的归因方式是() A. 将成功归因于运气 B. 将失败归因于考试难度 C. 将成功归因于努力 D. 将失败归因于能力
内容
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关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选） A: 学习能力 B: 努力程度 C: 学习的难度水平 D: 运气
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成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于()。 A: 能力 B: 努力 C: 运气 D: 任务难度
- 2
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
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根据归因理论，为激发行为动力，无论成功还是失败，最佳归因应是（ ）。 A: 运气 B: 能力 C: 努力 D: 任务难度
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根据韦纳的成败归因理论，下列说法正确的是（ ）。 A: 将成功归因于努力将使学生更加努力从而提高其学习动机 B: 将成功归因于任务太容易将使学生产生侥幸心理从而降低其成就动机 C: 将成功归因于运气将使学生保持自信心从而提高其成就动机 D: 将成功归因于他人的帮助将使学生自信心加强，从而提高其成就动机