认为产生学习迁移的关键是学习者能否从两种活动中概括出共同原理，这种理论指（ ）
A: 相同要素说
B: 经验类化说
C: 关系转换说
D: 认知结构说
A: 相同要素说
B: 经验类化说
C: 关系转换说
D: 认知结构说
B
举一反三
- 认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（） A: 新式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- （）理论认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。 A: 形式训练说 B: 相同要素说 C: 经验类化说 D: 认知结构迁移理论
- ()理论认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。 A: ．形式训练说 B: ．相同要素说 C: ．经验类化说 D: ．认知结构迁移理论
- 类化说（概括化理论）认为共同元素只是学习迁移的前提，重要的是学习者能不能从两种学习活动中"概括"出它们之间的共同原理
- 强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是（ ）。 A: 经验概括说 B: 相同要素说 C: 关系转换说 D: 认知结构迁移说
内容
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23.关系转换说认为两种学习活动中存在共同成分是迁移产生的必要条件，而学习者概括出来的概括化的经验才是迁移产生的关键
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______认为，迁移的发生在于学习者能否突然发现两种学习情境之间的关系。 A: 相同要素说 B: 概括化理论 C: 关系转化理论 D: 认知结构迁移理论
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学习迁移的经典理论包括() A: 形式训练说 B: 相同要素说 C: 分化—概括说 D: 经验类化说
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注重学习的形式，而不注重学习的内容的学习迁移理论是（ ）。 A: 关系转换说 B: 形式训练说 C: 相同要素说 D: 经验类化说
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格式塔心理学家提出的学习迁移理论是（） A: 认知结构说 B: 经验泛化说 C: 关系转换说 D: 相同要素说