认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）
A: 新式训练说
B: 共同要素说
C: 经验类化说
D: 关系转换说
A: 新式训练说
B: 共同要素说
C: 经验类化说
D: 关系转换说
C
举一反三
- 认为产生学习迁移的关键是学习者能否从两种活动中概括出共同原理，这种理论指（ ） A: 相同要素说 B: 经验类化说 C: 关系转换说 D: 认知结构说
- （）理论认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。 A: 形式训练说 B: 相同要素说 C: 经验类化说 D: 认知结构迁移理论
- ()理论认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。 A: ．形式训练说 B: ．相同要素说 C: ．经验类化说 D: ．认知结构迁移理论
- 强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。 A: 共同要素说 B: 形式训练说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是（）。 A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 关系转化说 D: 概括化理论
内容
- 0
类化说（概括化理论）认为共同元素只是学习迁移的前提，重要的是学习者能不能从两种学习活动中"概括"出它们之间的共同原理
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认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（） A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 2
3.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（ ）。 A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 3
最早有关学习迁移的代表性理论是（）。 A: 形式训练说 B: 经验类化说 C: 共同要素说 D: 关系转换说
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强调概括化的经验在迁移中的作用的理论是()。 A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说