某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师更多受到以下哪种理论的影响（）
A: 相同要素说
B: 形式训练说
C: 元认知理论
D: 情境性理论
A: 相同要素说
B: 形式训练说
C: 元认知理论
D: 情境性理论
举一反三
- 张老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那该老师更多受到以下哪种理论的影响？（ ）。 A: A.相同要素 B: B.元认知理论 C: C.认知结构理论 D: D.形式训练
- 一位老师认为学生对三角形的定义和学习，有利于学习正方形，这位老师受()迁移理论的影响
- 老师在做经验交流时，强调学生主动学习、合作学习以及学习情境创设的重要性。那么这位老师更多地受到以下哪种学习理论的影响？
- 下列哪种学习迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的( ) A: 相同要素说 B: 形式训练说 C: 关系理论 D: 产生式理论
- 影响教学工作最早的迁移理论是（） A: 相同要素说 B: 概括化理论 C: 形式训练说 D: 学习定势说