在“有趣的不倒翁”活动中，由教师先演示制作好的不倒翁玩具，引起幼儿的兴趣。这是一种( )
A: 由经验导入
B: 由材料导入
C: 由演示导入
D: 由谜语导入
A: 由经验导入
B: 由材料导入
C: 由演示导入
D: 由谜语导入
C
举一反三
- 在导入环节，出示实物，让幼儿观察，引起幼儿学习兴趣，这属于（）。 A: 故事导入 B: 提问导入 C: 案例导入 D: 演示导入
- 在中班“荷花”折纸活动中,教师通过让幼儿猜谜语“一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上”导入活动。该教师运用的导入方式是 A: 直观导入 B: 演示导入 C: 作品导入 D: 经验导入
- 在“中班音乐活动：有趣的回声”导入环节，教师通过提问、播放PPT等手段引导幼儿感受“回声”，这是运用了（）导入策略。 A: 问题导入法 B: 情境导入法 C: 关键经验导入法 D: 材料导入法
- 在幼儿园社会活动《多样的表情》开始时，教师请幼儿跟随音乐有感情地演唱《表情歌》，这种导入技能属于（） A: 直观导入 B: 音乐导入 C: 演示导入 D: 经验导入
- 在“小班语言活动：神奇的朋友”导入环节，教师一上来就出示小花巾来吸引幼儿的注意力，并激起学习的兴趣和愿望，这是运用了（）导入策略。 A: 问题导入法 B: 情境导入法 C: 关键经验导入法 D: 材料导入法
内容
- 0
请判断活动《有趣的不倒翁》活动目标表述是否正确。活动目标：1.探索发现不倒翁不倒的秘密。 （）
- 1
教学导入语的导入方式中，教师最常用的导入方式是（ ） A: 激发式导入 B: 谜语式导入 C: 故事式导入 D: 无导入
- 2
教师向幼儿提出问题,激发幼儿思考,从而进入学习情境是( )。 A: 情境导入法 B: 问题导入法 C: 谜语导入法 D: 故事导入法
- 3
在认识鸟类时,教师一开始就问,小朋友们见过鸟吗?这种活动的导入方式属于() A: 用作品导入 B: 提问导入 C: 演示现象导入 D: 直接从操作要求导入
- 4
引用在座现场学员的话导入属于（）。 A: 引言导入 B: 事例导入 C: 演示导入 D: 设疑导入