在“小班语言活动：神奇的朋友”导入环节，教师一上来就出示小花巾来吸引幼儿的注意力，并激起学习的兴趣和愿望，这是运用了（）导入策略。
A: 问题导入法
B: 情境导入法
C: 关键经验导入法
D: 材料导入法
A: 问题导入法
B: 情境导入法
C: 关键经验导入法
D: 材料导入法
举一反三
- 在“中班音乐活动：有趣的回声”导入环节，教师通过提问、播放PPT等手段引导幼儿感受“回声”，这是运用了（）导入策略。 A: 问题导入法 B: 情境导入法 C: 关键经验导入法 D: 材料导入法
- 教师向幼儿提出问题,激发幼儿思考,从而进入学习情境是( )。 A: 情境导入法 B: 问题导入法 C: 谜语导入法 D: 故事导入法
- 在导入环节，出示实物，让幼儿观察，引起幼儿学习兴趣，这属于（）。 A: 故事导入 B: 提问导入 C: 案例导入 D: 演示导入
- 在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） A: 衔接导入法 B: 故事导入法 C: 情境导入法 D: 温故知新导入法
- 直接导入法是直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。直接导入法包括目的导入、作用导入、问题导入、（）等。 A: 讲解导入 B: 切要导入 C: 启发导入 D: 创新导入