关于教育调查法的目的说法不正确的一项是（）。
A: 是对活动形态的教育现象进行研究
B: 获得关于教育的科学事实
C: 尽管零散的、具体的教育事实中蕴涵着一系列教育思想和观念
D: 教育调查法考察对象时，是以改变对象为目的的
A: 是对活动形态的教育现象进行研究
B: 获得关于教育的科学事实
C: 尽管零散的、具体的教育事实中蕴涵着一系列教育思想和观念
D: 教育调查法考察对象时，是以改变对象为目的的
D
举一反三
- 教育调查法直接的研究目的是（）。 A: 以操纵并改变研究对象的状态来获得关于教育问题的认识 B: 就事论事，通过问卷、访谈、测量等方式，获得关于研究对象的认识 C: 形成教育科学事实 D: 对活动形态的教育现象进行研究
- 教育学是研究（），揭示教育规律的科学。 A: 教育事实和教育现象 B: 教育事实和教育问题 C: 教育现象和教育问题 D: 教育方针和教育事实
- 教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。 A: 教育规律 B: 教育理论 C: 教育观念 D: 教育理念
- 下列关于教育现象的说法中，错误的是（） A: 所有的教育现象都会成为教育研究的对象 B: 教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的 C: 教育现象与教育问题是一回事，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，进而揭示教育规律 D: 教育研究的对象是各种教育现象
- 研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是（） A: 观察法 B: 个案研究法 C: 文献法 D: 调查法
内容
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()是在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。 A: 教育观察 B: 教育调查 C: 教育实验 D: 教育理论研究
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基于解决实际问题需要，对“问题”进行系统研究，以解决实际问题为目标的教育研究方法是（ ） A: 教育调查法 B: 教育行动研究法 C: 教育叙事研究法 D: 教育实践研究法
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（）是教育活动的出发点和归宿。 A: 教育方法 B: 教育内容 C: 教育对象 D: 教育目的
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教育目的对教育活动、教育对象具有质的规定。（)
- 4
具有研究价值的客观教育事实属于（） A: 教育现象 B: 教育规律 C: 教育问题 D: 教育事实