教育调查法直接的研究目的是（）。
A: 以操纵并改变研究对象的状态来获得关于教育问题的认识
B: 就事论事，通过问卷、访谈、测量等方式，获得关于研究对象的认识
C: 形成教育科学事实
D: 对活动形态的教育现象进行研究
A: 以操纵并改变研究对象的状态来获得关于教育问题的认识
B: 就事论事，通过问卷、访谈、测量等方式，获得关于研究对象的认识
C: 形成教育科学事实
D: 对活动形态的教育现象进行研究
举一反三
- 关于教育调查法的目的说法不正确的一项是（）。 A: 是对活动形态的教育现象进行研究 B: 获得关于教育的科学事实 C: 尽管零散的、具体的教育事实中蕴涵着一系列教育思想和观念 D: 教育调查法考察对象时，是以改变对象为目的的
- 教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。 A: 教育规律 B: 教育理论 C: 教育观念 D: 教育理念
- 关于教育研究的对象，有如下几种观点：A、研究“教育存在”，它包括“教育活动存在”、“教育观念存在”及“教育研究反思型存在”；B、研究“教育现象”；C、研究“教育问题”；D、研究“教育现象及其规律”；E、研究“人”。请你以所学的教育理论评述上述5种观点的对错。
- 所谓教育研究方法，是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以( )为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。 A: 教育现象 B: 教育问题 C: 教育手段 D: 教育目的
- 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。