下列“科学素养”含义的代表性观点中，强调了数学在科学素养中的重要作用的是()
A: 中国科技部等部门的理解
B: 美国科学促进协会的“2061计划”定义
C: 美国科学教育协会的描述性定义
D: 米勒的三维界定观点
A: 中国科技部等部门的理解
B: 美国科学促进协会的“2061计划”定义
C: 美国科学教育协会的描述性定义
D: 米勒的三维界定观点
举一反三
- 【填空题】1964年,美国科学教育协会对科学素养的定义是:有科学素养的人知道关于科学在社会中的(),鉴赏科学生存的文化条件,知道概念产生和()的过程。有科学素养的人理解科学和()的关系,理解控制科学家的道德;理解科学的(),包括基本概念、科学和人文的互相关系
- 与其他观点相比，1985年美国科学促进协会发起的“2061计划”强调了（）在科学素养中的重要作用。 A: 关于利用液压原理制造千斤顶的研究 B: 关于压力和压强的关系的研究 C: 关于温室效对全球生产生活的影响的研究 D: 关于杠杆原理的研究
- 下列是职业科学的代表的是（） A: 美国科学院 B: 德国科学院 C: 法国科学协会 D: 英国皇家科学协会
- 乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些（）。 A: 科学的准则和方法 B: 文化科学素养 C: 科学对社会的影响 D: 科学的主要术语和观点
- 科学素养“五要素”观点。即科学素养由（）、科学意识、科学品质构成。 A: 科学精神 B: 科学知识 C: 科学能力 D: 科学方法