马斯洛的学习理论包括()。
A: 自我实现的学习观
B: 内在学习论
C: 学生中心学习论
D: 意义学习论
A: 自我实现的学习观
B: 内在学习论
C: 学生中心学习论
D: 意义学习论
A,B,C,D
举一反三
- 人本学习论“提倡（）、（）和（），充分激发学生学习的潜能和内驱力 A: 内在学习 B: 意义学习 C: 外在学习 D: 自发学习
- 马斯洛强调学生的学习应该是 A: 意义学习 B: 有意义学习 C: 内在学习 D: 自主学习
- 下列属于罗杰斯的人本主义学习理论的观点的有（)。 A: 知情统一的教学目标观 B: 自我实现的人格观力 C: 有意义的自由学习观 D: 内在学习论 E: 学生中心的教学观
- 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是（）。 A: 联结学习论 B: 认知学习论 C: 建构学习论 D: 信息加工学习论
- 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教育对话等方式，其主要理论是（）。 A: 建构学习论 B: 联合学习论 C: 认识学习论 D: 结构学习论
内容
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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是（）。 A: 联结学习论 B: 认知学习论 C: 建构学习论 D: 信息加工学习论
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某教师十分注重基本概念、原理及学习方法。这位教师所遵循的学习理论是（） A: 行为主义学习理论 B: 认知结构学习论 C: 认知同化学习论 D: 建构主义学习论
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学生的知识还是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。 A: 联结学习论 B: 认知学习论 C: 信息加工学习论 D: 建构学习论
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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 A: A建构学习论 B: B结构学习论 C: C认识学习论 D: D联结学习论
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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 A: 建构学习论 B: 结构学习论 C: 认知学习论 D: 联结学习论