1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ）
A: 特科中学
B: 教育优先区
C: 最近发展区
D: 磁石学校
A: 特科中学
B: 教育优先区
C: 最近发展区
D: 磁石学校
举一反三
- 50.1981年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ）。 A: 特科中学 B: 教育优先区 C: 最近发展区 D: 磁石学校
- 为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立( ) A: 教育优先区 B: 最近发展区 C: 教育实验区 D: 教育改革区
- 为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1982年开始建立（） A: 最近发展区 B: 教育实验区 C: 教育特区 D: 教育优先区
- 法匿在1985年开始在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，以帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业的措施是建立（） A: 教育行动区 B: 教育优先区 C: 教育实验区 D: 教育振兴区
- 学校跨文化教育中的主要问题是（）。 A: 各种学生学业不平衡 B: 高年级民族学生学业的失败 C: 主流民族学生学业成绩差 D: 少数民族学生学业的失败