法匿在1985年开始在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，以帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业的措施是建立（）
A: 教育行动区
B: 教育优先区
C: 教育实验区
D: 教育振兴区
A: 教育行动区
B: 教育优先区
C: 教育实验区
D: 教育振兴区
B
举一反三
- 为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立( ) A: 教育优先区 B: 最近发展区 C: 教育实验区 D: 教育改革区
- 为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1982年开始建立（） A: 最近发展区 B: 教育实验区 C: 教育特区 D: 教育优先区
- 1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ） A: 特科中学 B: 教育优先区 C: 最近发展区 D: 磁石学校
- 50.1981年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ）。 A: 特科中学 B: 教育优先区 C: 最近发展区 D: 磁石学校
- 活动区语言教育活动设计的特点是（）。 A: 活动区语言设计以过程模式为主 B: 活动区语言教育活动设计以目标为中心 C: 活动区语言教育活动设计以教师为主体进行设计 D: 活动区语言教育活动设计整合幼儿其他学习领域的教育
内容
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在教育实验研究中，教育实验结果的可靠性和稳定性指的是（） A: 信度 B: 效度 C: 难度 D: 区分度
- 1
中世纪基督教教育时期最典型的教育机构是( )。 A: 主教学校 B: 修道院 C: 堂区学校 D: 宫廷学校
- 2
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。 A: 教师 B: 学生 C: 学校 D: 学习
- 3
生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。 A: 家庭；学校；社会 B: 学校；家庭；社会 C: 社会；学校；家庭 D: 家庭；社会；学校
- 4
智育与教育的区别是：智育是教育的一个组成部分，是教育的核心内容。（）