幼儿园教学活动的组织模式大致可分为()
A: 直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学
B: 直接教学、间接教学、言语教学、合作教学
C: 直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学
D: 直接教学、间接教学、言语教学、观察教学
A: 直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学
B: 直接教学、间接教学、言语教学、合作教学
C: 直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学
D: 直接教学、间接教学、言语教学、观察教学
举一反三
- 做出评价以支持幼儿的游戏的策略（ ）。 A: 直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学 B: 直接教学、间接教学、言语教学、合作教学 C: 直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学 D: 直接教学、间接教学、言语教学、观察教学
- 意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是（） A: 直接教学 B: 间接教学 C: 支架式教学 D: 合作教学
- 教师通过讲故事做游戏等让幼儿懂得道理的是（）。 A: 支架式教学 B: 情感教学 C: 直接教学 D: 间接教学
- 教师通过讲故事做游戏等让幼儿懂得道理的是 （ ）。 A: 情感教学 B: 支架教学 C: 直接教学 D: 间接教学
- 因为幼儿的直接经验比间接知识更重要，所以在幼儿园的教学中间接教学比直接教学更好，应多采纳