为了提高升学率，某中学将学生按成绩分为实验班、重点班和普通班。该学校的做法（）。
A: 错误，不利于教育公平
B: 错误，不利于均衡发展
C: 错误，不利于教育公平
D: 错误，不利于均衡发展
A: 错误，不利于教育公平
B: 错误，不利于均衡发展
C: 错误，不利于教育公平
D: 错误，不利于均衡发展
举一反三
- 1. 由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班。该学校的做法（ ）。 A: 正确，有利于因材施教 B: 正确，有利于资源配置 C: 错误，不利于教育公平 D: 错误，不利于均衡发展
- 由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的 A: 错误，不利于均衡发展 B: 正确，有利于资源配置 C: 错误，不利于教育公平 D: 正确，有利于因材施教
- 由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法（）。 A: A正确，有利于因材施教 B: B正确，有利于资源配置 C: C错误，不利于教育公平 D: D错误，不利于均衡发展
- 由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。 A: 正确，有利于因材施教 B: 正确，有利于资源配置 C: 错误，不利于教育公平 D: 错误，不利于均衡发展(2017上半年教师资格《中学综合素质》试题)
- 浸渍润湿下，当真实接触角小于90度，粗糙度越大，表观接触角越小，就（）润湿。当真实接触角大于90度，粗糙度越大，就（）润湿。 A: 利于；利于 B: 利于；不利于 C: 不利于；不利于 D: 不利于；利于