对常模的理解，正确的是( )。
A: 只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释
B: 常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准
C: 任何测验都有常模
D: 一个测验只能有一个常模
A: 只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释
B: 常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准
C: 任何测验都有常模
D: 一个测验只能有一个常模
B
举一反三
- 对常模的理解，正确的是() A: 只有掌握常模资料才可对结果确切合理的解释 B: 常模的功能是给测验分数提供一个比较的标准 C: 无论什么心理测验都必须有一个标准化的常模 D: 无论什么心理测验都只能有一个标准化的常模 E: 一个具有代表性的样本在该测验实际操作建立
- 心理测验用于比较和解释测验结果的参照分数标准是（）。 A: 测验分数 B: 导出分数 C: 测验常模 D: 常模分数
- 关于常模的论述中，不正确的是（） A: 常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本 B: 测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义 C: 常模是解释测验分数的基础 D: 每个测验只有一个最佳常模
- 下列关于常模的描述哪些是正确的(<br/>) A: 常模就是一个团体 B: 常模给测验分数提供比较标准 C: 建立常模需要有足够数量的被试 D: 常模提供某一标准化的样组在某一测验上的平均分数
- （）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。 A: 常模 B: 常模分数 C: 分数 D: 导出分数
内容
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关于常模的论述中，不正确的是（） A: 常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查 B: 常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本 C: 测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义 D: 常模是解释测验分数的基础
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关于常模的论述中，不正确的是（） A: 只有对某个群体的全体人员进行测查，才能建立有效的常模 B: 常模是解释测验分数的基础 C: 常模可靠关键是取得代表性被试样本 D: 测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
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关于常模的描述正确的有()。 A: 常模是指全体被试的测验分数 B: 常模给测验分数提供比较的标准 C: 建立常模要有足够的被试 D: 个人的分数与常模比较才有意义
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关于常模，表述正确的有（）。 A: 是一种供比较的标准量数 B: 是比较和解释测验结果的参照分数标准 C: 有全国常模、区域常模和特殊常模之分 D: 具有一定的参照点和单位
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关于常模的叙述错误的是（） A: 是测验取样的平均值 B: 测验中所得原始分数需与该测验常模比较才有意义 C: 常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查 D: 常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本 E: 每一种心理测验工具都需要建立自己的常模