为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（）
A: 近景的直接性动机
B: 远景的直接性动机
C: 近景的间接性动机
D: 远景的间接性动机
A: 近景的直接性动机
B: 远景的直接性动机
C: 近景的间接性动机
D: 远景的间接性动机
D
举一反三
- 为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（） A: 近景的直接性动机 B: 远景的直接性动机 C: 近景的间接性动机 D: 远景的间接性动机
- 为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（） A: 近景的直接性动机 B: 远景的直接性动机 C: 近景的间接性动机 D: 远景的间接性动机
- 为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（） A: 近景的直接性动机 B: 远景的直接性动机 C: 近景的间接性动机 D: 远景的间接性动机
- 周恩来总理青年时代立志“为中华崛起而读书”,这种学习动机属于()。 A: 近景的直接性动机 B: 远景的直接性动机 C: 近景的间接性动机 D: 远景的间接性动机
- “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（ ） A: 直接的近景性动机 B: 间接的近景性动机 C: 直接的远景性动机 D: 间接的远景性动机
内容
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周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）。 A: A近景的直接性动机 B: B远景的直接性动机 C: C近景的间接性动机 D: D远景的间接性动机
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周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向。这种学习动机属于（）。 A: 远景的直接性学习动机 B: 近景的直接性学习动机 C: 远景的间接性学习动机 D: 近景的间接性学习动机
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“为中华之崛起而读书”，是一种（） A: 直接的远景性动机 B: 直接的近景性动机 C: 间接的近景性动机 D: 间接的远景性动机
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“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。 A: 近景性内部动机 B: 近景性外部动机 C: 远景性外部动机 D: 远景性内部动机
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与学习活动本身相联系的学习动机属于______。 A: 远景的间接性动机 B: 近景的直接性动机 C: 近景的间接性动 D: 远景的直接性动机