思维的特点是（ ）。 A: 间接性和直观性 B: 间接性和概括性 C: 直接性和概括性 D: 间接性和客观性
思维的特点是（ ）。 A: 间接性和直观性 B: 间接性和概括性 C: 直接性和概括性 D: 间接性和客观性
因直接损伤引起的间接性损伤成为间接损伤，间接损伤以弹性变形为主。
因直接损伤引起的间接性损伤成为间接损伤，间接损伤以弹性变形为主。
教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（ ）。 A: 间接性、引导性和复杂性 B: 间接性、引导性和简捷性 C: 主动性、间接性和引导性 D: 探索性、间接性和引导性
教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（ ）。 A: 间接性、引导性和复杂性 B: 间接性、引导性和简捷性 C: 主动性、间接性和引导性 D: 探索性、间接性和引导性
感性认识的特点是( )。 A: 间接性和抽象性 B: 直接性和形象性 C: 间接性和形象性 D: 直接性和抽象性
感性认识的特点是( )。 A: 间接性和抽象性 B: 直接性和形象性 C: 间接性和形象性 D: 直接性和抽象性
思维的主要特征是（） A: 间接性和形象性 B: 间接性和概括性 C: 直接性和形象性 D: 直接性和概括性
思维的主要特征是（） A: 间接性和形象性 B: 间接性和概括性 C: 直接性和形象性 D: 直接性和概括性
公共生活中,一个人的行为必定与他人发生直接或间接的联系,具有鲜明的( )、( )。 A: 无私性 公开性 B: 开放性 透明性 C: 直接性 间接性 D: 公共性 直接性
公共生活中,一个人的行为必定与他人发生直接或间接的联系,具有鲜明的( )、( )。 A: 无私性 公开性 B: 开放性 透明性 C: 直接性 间接性 D: 公共性 直接性
（）是城邦民主的特征表现。 A: 间接性、广泛性 B: 直接性、狭隘性 C: 直接性、广泛性 D: 间接性、狭隘性
（）是城邦民主的特征表现。 A: 间接性、广泛性 B: 直接性、狭隘性 C: 直接性、广泛性 D: 间接性、狭隘性
思维具有的基本特征是() A: 直观性和生动性 B: 间接性和生动性 C: 概括性和间接性 D: 普遍性和概括性
思维具有的基本特征是() A: 直观性和生动性 B: 间接性和生动性 C: 概括性和间接性 D: 普遍性和概括性
教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是() A: 主动性、阅读性和引导性 B: 探索性、间接性和引导性 C: 间接性、引导性和简洁性 D: 间接性、引导性和复杂性
教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是() A: 主动性、阅读性和引导性 B: 探索性、间接性和引导性 C: 间接性、引导性和简洁性 D: 间接性、引导性和复杂性
思维的主要特征为（） A: 间接性和概括性 B: 分析性和概括性 C: 间接性和整合性 D: 分析性和整合性
思维的主要特征为（） A: 间接性和概括性 B: 分析性和概括性 C: 间接性和整合性 D: 分析性和整合性