孔子的“因材施教”指的是
A: 对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。
B: 针对学生的个性特点进行教育。
C: 根据学生的年龄特征、兴趣爱好进行教育。
D: 针对不同民族的学生进行统一教育。
A: 对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。
B: 针对学生的个性特点进行教育。
C: 根据学生的年龄特征、兴趣爱好进行教育。
D: 针对不同民族的学生进行统一教育。
A,A,A,B,C
举一反三
- 教育必须深入了解学生,针对学生的不同发展水平以及兴爱好和特长进行因材施教
- 针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（）
- 【多选题】15.贯彻德育的因材施教原则,要求教师()。 A. 深入了解学生的个性特点和内心世界 B. 根据学生个人特点有的放矢地进行教育 C. 根据学生的年龄特征有计划地进行教育 D. 统一校内各方面的教育力量
- 人的发展的（）要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教。 A: 顺序性 B: 个别差异性 C: 阶段性 D: 不平衡性
- 教育必须深入了解学生,针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教,这体现了身心发展的()。 A: 互补性 B: 不平衡性 C: 个别差异性 D: 顺序性
内容
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针对初中学生的身心特点，教师应对学生进行哪些方面的教育？
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李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（ ）
- 2
李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）
- 3
李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（
- 4
教师针对不同性格、兴趣、爱好、思维能力、行为习惯等学生采取不同的言语策略，这体现了教育口语的（）原则。