规则意识的三个层次是（ ）。
A: 遵守规则的愿望和习惯
B: 遵守规则成为内在需要
C: 具有规则的知识
D: 外在约束力
A: 遵守规则的愿望和习惯
B: 遵守规则成为内在需要
C: 具有规则的知识
D: 外在约束力
A,B,C
举一反三
- 以下哪一项是规则意识的基础？（ ） A: 规则知识 B: 遵守规则的内在需要 C: 遵守规则的习惯 D: 遵守规则的愿望
- 以下选项不属于遵守运动规则的表现是（ ）。 A: 接受教师和家长的督促 B: 学会自我控制，违反规则后要承担后果 C: 在活动中逐步从被动遵守规则向自觉遵守规则转变，提高规则意识 D: 认识规则、遵守规则
- 幼儿天生具有规则意识和遵守规则的行为。
- 规则是学校活动正常运行的保证，也是培养学生规则意识与能力的重要载体。规则教育包括（ ）。 A: 规则的认知 B: 规则的训练 C: 遵守规则的愿望 D: 习惯的教育
- 规则是学校活动正常运行的保证，也是培养学生规则意识与能力的重要载体。规则教育包括（ ）。 A: 规则的认知 B: 规则的训练 C: 遵守规则的愿望 D: 习惯的教育
内容
- 0
下列哪个习惯是不遵守规则的表现（）。 A: 清晰边界，守住底线 B: 自我约束，自我管理 C: 掌握工作规则 D: 挑战规则
- 1
为了愉快地遵守规则，如果切实遵守了规则就因该表扬、称赞。
- 2
培养幼儿遵守规则，首先是（ ）。 A: 理解规则 B: 感受规则 C: 记住规则 D: 执行规则
- 3
引导幼儿遵守规则，主要包括：（）。 A: 家庭生活规则 B: 游戏规则 C: 学习活动规则 D: 行路规则 E: 饮食规则
- 4
儿童最初的规则和懂得遵守规则是（）