弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。
A: 意念驱力
B: 攻击驱力
C: 内驱力
D: 强化驱力
E: 行为驱力
A: 意念驱力
B: 攻击驱力
C: 内驱力
D: 强化驱力
E: 行为驱力
B
举一反三
内容
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奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（） A: 情感内驱力 B: 意志内驱力 C: 目标内驱力 D: 自我提高内驱力
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学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成：____内驱力、____内驱力和____内驱力。
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学生具有三种最基本的内在动机，即（）。 A: 探索内驱力 B: 好奇内驱力 C: 胜任内驱力 D: 互惠内驱力 E: 尊重内驱力
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奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为( ) A: 认知内驱力 B: 社会交往内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
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把动机分为认知内驱力，自我提高内驱力，附属内驱力的是？