建构主义的过程中，（）是知识建构的主体，通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。
A: 教师
B: 学科专家
C: 学生
D: 科学家
A: 教师
B: 学科专家
C: 学生
D: 科学家
举一反三
- 建构主义的过程中，（）是知识建构的主体，通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。 A: A教师 B: B学科专家 C: C学生 D: D科学家
- 主动建构性：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。（)
- 建构主义学习理论认为：1、学习是学习者个体能动地建构自身知识体系的过程。2、知识...必要的学习资料，通过意义建构的方法而获得
- 建构主义认为知识是通过意义的建构而获得的，学习过程主要包括创设情境、协作、交流和意义建构四个环节。
- 建构主义学习观认为, A: 学习是学生建构自己的知识的过程 B: 学习是一个积极主动的建构过程，建构的过程是双向的 C: 每个学习者的建构是不同的 D: 知识的建构是不会因学习者不同而不同