导向幸福的教育并不是要教授学习者关于幸福的观念，也不是教会学习者一种特定的生活方式去获得幸福。（ ）
举一反三
- 导向幸福的教育并不是要教授学习者关于幸福的观念，也不是教会学习者一种特定的生活方式去获得幸福。 A: 正确 B: 错误
- 我们可以从哪些方面尝试理解和反思导向幸福的课程与学习的转型呢？（ ） A: 从课程与学习的范畴来看，导向幸福的课程与学习要更多关注学习的多元的面向，要导向身心的统一 B: 从课程与学习的特性转化来看，导向幸福的课程与学习是具有适应性、平衡能力的学校课程与学习 C: 从提升个体的能动性来看，导向幸福的课程与学习是要能够实现人生自我导航的教育 D: 继续坚守学科主导、知识本位的学习观和学习方式等
- 终身学习是学习者的一种生活方式。
- “自主学习”不是对学习者放任自流，它重视学习者的“ ”，也重视教师的“ ”。
- 幸福不是毛毛雨,幸福不是免费午餐,幸福不会从天而降,幸福都是( )的结果