教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（）
A: A对传播内容加以选择整理
B: B教育过程可随时接受反馈，避免文化失真
C: C可大范围进行文化传播
D: D传播者值得信赖
E: E传播者和受者可建立稳定关系
A: A对传播内容加以选择整理
B: B教育过程可随时接受反馈，避免文化失真
C: C可大范围进行文化传播
D: D传播者值得信赖
E: E传播者和受者可建立稳定关系
举一反三
- 教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（） A: A对传播内容加以选择整理 B: B教育过程可随时接受反馈，避免文化失真 C: C可大范围进行文化传播 D: D传播者值得信赖 E: E传播者和受者可建立稳定关系
- 教育对文化传播具有独特的优势，表现在对传播内容加以选择整理。（)
- 传播要素包括（） A: 传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果 B: 传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径 C: 传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果 D: 传者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果
- 传播运行的基本逻辑是（）。 A: 需求—使用——满足 B: 传播者—传播内容—媒介—受传者—传播效果 C: 传播者—媒介—受传者 D: 传播意图—媒介内容制作—媒介产品消费
- 从传播学的角度来认识教学的一般过程,传播过程的基本要素包括( ) A: 传播者、信息内容、信息通道和受传者 B: 教师、知识、工具和学生 C: 教育者、教育内容、教育通道和受教育者 D: 传播者、传播内容、传播通道和学生