另外，按照（）来划分，又可分为独立的口语交际课和非独立口语交际训练两大类。
A: 教学内容
B: 课型
C: 合作形式
D: 教学目标
A: 教学内容
B: 课型
C: 合作形式
D: 教学目标
A,B
举一反三
内容
- 0
按照对学生进行口语交际能力的训练方式，以及小学口语交际专题训练的内容划分，口语交际教学大致有以下五种类型：▁1▁，▁2▁，▁3▁，_4__, __5__。
- 1
口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务－()－()－()－展交际成果。
- 2
口语交际教学的目标可以通过()来确定 A: 关注教材和课标 B: 结合学情明确目标 C: 突出内容细节 D: 整合教学目标
- 3
应该紧紧围绕各学段口语交际课训练目标与任务组织各学段的口语交际活动。
- 4
根据教学对象明确口语交际教学目标任务，说明口语交际教学目标具有（）特点。