评价教师职业道德水平的根本标准是（）。
A: 师德认知
B: 师德情感
C: 师德意志
D: 师德行为
A: 师德认知
B: 师德情感
C: 师德意志
D: 师德行为
D
举一反三
- （ ）是教师通过对社会道德规范和师德规范的认识，在自身强烈的道德情感驱动下，对职业理想、职业人格、职业境界、职业规划坚定不移的信仰和执着追求，是教师对履行师德义务而产生的强烈的责任感，是师德修炼的核心。 A: A．师德认知 B: B．师德情感 C: C．师德信念 D: D．师德行为
- 在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从()三方面进行不懈的努力 A: 师德教育、师德认识、师德活动 B: 师德文化、师德认识、师德评价 C: 师德文化、师德品质、师德活动 D: 师德品质、师德认识、师德活动
- 教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（） A: 师德现象与师德文化及师德品质 B: 师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象 C: 师德水平、师德能力、师德活动 D: 师德认识、师德观念、师德品质
- 教师职业道德的基本范畴包括（）及师德活动。 A: 师德认识 B: 师德文化 C: 师德品质 D: 师德修养
- 在师德规范中属于教师专业行为最高要求的是（ ）。 A: 师德理想 B: 师德原则 C: 师德规则 D: 师德标准
内容
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有关师德教育和师德修养关系说法错误的是（） A: 师德修养是师德教育的前提和必要准备； B: 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C: 师德修养是师德教育的必要补充； D: 二者都致力于教师道德养成
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国外教师职业道德规范包含的三个层次是() A: 师德理想 B: 师德原则 C: 师德规则 D: 师德实践
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高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求，师德是教师行为的底线，可以一票否决。（ ）
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我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养哪些品质（） A: 对本职业深厚的道德情感； B: 对学生、社会高度的职业责任感和师德良心； C: 尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志； D: 诲人不倦、为人师表等职业道德品质
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大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设（）。 A: 长效化 B: 制度化 C: 信息化