家庭是儿童成长的第—个环境,也是亲子关系建立与发展的基础,这是家庭教育的()
A: 率先性
B: 丰富性
C: 终身性
D: 深刻性
A: 率先性
B: 丰富性
C: 终身性
D: 深刻性
A
举一反三
- 家庭是儿童成长的第一个环境,是亲子关系建立与发展的基础,这是家庭教育的() A: 率先性 B: 丰富性 C: 终身性 D: 深刻性
- 家庭是儿童成长的第一个环境,是亲子关系建立与发展的基础,这是家庭教育的() A: A率先性 B: B丰富性 C: C终身性 D: D深刻性
- 家长是孩子的第一任教师,也是终身教师,这是家庭教育的() A: A率先性 B: B丰富性 C: C终身性 D: D深刻性
- 家长是孩子的第一任教师,也是终身教师,这体现了家庭教育的哪一特点() A: 率先性 B: 丰富性 C: 终身性 D: 深刻性
- 家庭教育具有( )的特点。 A: 家庭教育的率先性 B: 家庭交往的密切性 C: 家庭教育内容的丰富性和生活性 D: 家庭对受教育者的控制方式具有多样性 E: 家庭教育的终身性
内容
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在时间跨度上,家庭教育的过程和影响力具有() A: 丰富性 B: 率先性 C: 阶段性 D: 终身性
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儿童最早接受的是来自家庭的保育和教育,说明家庭教育具有( )。 A: 随机性 B: 领先性 C: 长久性 D: 单独性
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家庭教育的特点包括() A: 时间的率先性 B: 方法的多样性 C: 影响的终身性与局限性 D: 内容的丰富性和针对性 E: 交往的亲密性
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家庭是人生的第一课堂,但也是人生的最终课堂,指的是家庭教育具有()的特点。 A: 奠基性 B: 终身性 C: 亲情性 D: 互补性
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情绪冲动性减少,是学前儿童情绪丰富与深刻性发展的重要标志。 </p></p>