劳动具有( )功能,能够提升人的综合素养,锻造人的劳动品质。
A: 教育
B: 教化
C: 淬炼
D: 说教
A: 教育
B: 教化
C: 淬炼
D: 说教
举一反三
- 加强大学生劳动教育，提升其劳动素养，需要从劳动（ ）、劳动（ ）、劳动（ ）、劳动（ ）等方面进行重点培养。 A: 观念 B: 能力 C: 习惯 D: 品质
- 加强大学生劳动教育,提升其劳动素养,需要从( )等方面进行重点培养 A: 劳动观念 B: 劳动能力 C: 劳动习惯 D: 劳动品质
- 劳动素养的结构包括劳动观念、劳动品质、劳动行为。
- 根据劳动新形态，将 纳入学生综合素质评价体系，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。 A: A、劳动品质 B: B、劳动素养 C: C、劳动精神 D: D、劳动价值
- 劳动教育的核心是（ ） A: 劳动价值观教育 B: 劳动知识教育 C: 劳动技能培养 D: 劳动素养培养