古代思想家们在道德修养和道德教化上提出了哪些行之有效的教化方法() A: 家庭教化 B: 学校教化 C: 乡里教化 D: 自我教化
古代思想家们在道德修养和道德教化上提出了哪些行之有效的教化方法() A: 家庭教化 B: 学校教化 C: 乡里教化 D: 自我教化
中国传统美育思想的基本观念是（ ）。 A: 诗画教化 B: 书经教化 C: 礼乐教化 D: 道德教化
中国传统美育思想的基本观念是（ ）。 A: 诗画教化 B: 书经教化 C: 礼乐教化 D: 道德教化
计算机帮助教授教化不然则对教授教化方法与教授教化手段的改变，并且改变了教授教化内容和教授教化构造。
计算机帮助教授教化不然则对教授教化方法与教授教化手段的改变，并且改变了教授教化内容和教授教化构造。
古代思想家提出的道德教化方法有（ ）等。 A: 家庭教化 B: 学校教化 C: 心理疏导 D: 乡里教化
古代思想家提出的道德教化方法有（ ）等。 A: 家庭教化 B: 学校教化 C: 心理疏导 D: 乡里教化
古人修身养性和教化的方式() A: 慎独 B: 内省 C: 家庭教化 D: 乡里教化
古人修身养性和教化的方式() A: 慎独 B: 内省 C: 家庭教化 D: 乡里教化
中国古代重视道德的教化,关于教化的方法目的说法正确的有。 A: 认为教化的目的是“明人伦”,是培养有道德的人 B: 包括家庭教化 C: 包括学校教化 D: 包括乡里教化
中国古代重视道德的教化,关于教化的方法目的说法正确的有。 A: 认为教化的目的是“明人伦”,是培养有道德的人 B: 包括家庭教化 C: 包括学校教化 D: 包括乡里教化
中国古代哲学特别强调教化,这里的教化指的是()
中国古代哲学特别强调教化,这里的教化指的是()
材料、对象型教授教化软件只供给某种教授教化功能或某类教授教化材料，其实不反应具体的教授教化过程。
材料、对象型教授教化软件只供给某种教授教化功能或某类教授教化材料，其实不反应具体的教授教化过程。
教授教化评价只须要评价教授教化的成果，不须要对教授教化的过程进行评价。
教授教化评价只须要评价教授教化的成果，不须要对教授教化的过程进行评价。
下列哪几项是教化的途径。() A: 家庭教育 B: 技能教化 C: 礼乐教化 D: 经典传袭
下列哪几项是教化的途径。() A: 家庭教育 B: 技能教化 C: 礼乐教化 D: 经典传袭