医学伦理学教育的过程包括（）
A: 提高医德认知
B: 培养医德情感
C: 锻炼医德意志
D: 树立医德信念
E: 养成良好的医德行为和习惯
A: 提高医德认知
B: 培养医德情感
C: 锻炼医德意志
D: 树立医德信念
E: 养成良好的医德行为和习惯
举一反三
- 医德教育的过程就是医德品质的形成过程，医德教育过程包括：（）。 A: 培养高尚医德情感 B: 提高对高尚医德的认识 C: 树立高尚医德信念 D: 增强高尚医德意志 E: 养成高尚医德习惯
- 属于医学道德规范现象的是（） A: 评价和调整医务人员行为的准则 B: 医德修养 C: 医德教育 D: 医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论 E: 医德评价
- 属于医学道德意识现象的是（）|属于医学道德的规范现象是（） A: 医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论 B: 评价和调整医务人员行为的准则 C: 医德教育 D: 医德评价 E: 医德修养
- 医德品质的基本要素（）。 A: 医德认识 B: 医德情感 C: 医德意志 D: 医德信念 E: 医德行为习惯
- 在医学道德品质诸要素中，居于主导和核心地位的是（）. A: 医德认识 B: 医德情感 C: 医德信念 D: 医德意志 E: 医德活动