下列不属于儿童科学教育结果的是()
A: 儿童通过科学探索过程学到的知识
B: 儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
C: 儿童在科学探索过程中产生的情绪体验
D: 教师告诉儿童的科学概念
A: 儿童通过科学探索过程学到的知识
B: 儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
C: 儿童在科学探索过程中产生的情绪体验
D: 教师告诉儿童的科学概念
举一反三
- 学前儿童科学教育的过程是() A: 教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程 B: 教师指导的过程,而不是儿童探索的过程 C: 教师指导下儿童自主的科学探索过程 D: 儿童自发的科学探索过程
- 幼儿园科学教育的过程是( ) A: 教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程 B: 儿童自发的科学探索过程 C: 教师指导下儿童自主的科学探索过程 D: 教师指导的过程,而不是儿童探索的过程
- 教师参与到儿童的科学探索过程中,其目的是() A: 教儿童如何探索 B: 与儿童同玩同乐 C: 让儿童重复人类历史上的科学探索过程 D: 克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
- 在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是() A: 探索态度 B: 探索对象 C: 探索过程 D: 探索结果
- 学前儿童科学教育的结果,是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和()等方面的发展和变化。