幼儿园科学教育的过程是（ ）
A: 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B: 儿童自发的科学探索过程
C: 教师指导下儿童自主的科学探索过程
D: 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
A: 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B: 儿童自发的科学探索过程
C: 教师指导下儿童自主的科学探索过程
D: 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
举一反三
- 学前儿童科学教育的过程是（） A: 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程 B: 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程 C: 教师指导下儿童自主的科学探索过程 D: 儿童自发的科学探索过程
- 幼儿科学教育是指（） A: 教师组织的以科学为内容的教学过程 B: 幼儿自发的科学探索过程 C: 幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程 D: 幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程
- 教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（） A: 教儿童如何探索 B: 与儿童同玩同乐 C: 让儿童重复人类历史上的科学探索过程 D: 克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
- 在学前儿童科学教育中，（ ）是教师指导儿童感知客观事物与现象的基本方式方法，也是推动儿童学习科学、探索科学过程中最重要、运用最多的一种手段。
- 下列不属于儿童科学教育结果的是（） A: 儿童通过科学探索过程学到的知识 B: 儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题 C: 儿童在科学探索过程中产生的情绪体验 D: 教师告诉儿童的科学概念