教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）
A: 教儿童如何探索
B: 与儿童同玩同乐
C: 让儿童重复人类历史上的科学探索过程
D: 克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
A: 教儿童如何探索
B: 与儿童同玩同乐
C: 让儿童重复人类历史上的科学探索过程
D: 克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
举一反三
- 学前儿童科学教育的过程是（） A: 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程 B: 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程 C: 教师指导下儿童自主的科学探索过程 D: 儿童自发的科学探索过程
- 幼儿园科学教育的过程是（ ） A: 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程 B: 儿童自发的科学探索过程 C: 教师指导下儿童自主的科学探索过程 D: 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
- 下列不属于儿童科学教育结果的是（） A: 儿童通过科学探索过程学到的知识 B: 儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题 C: 儿童在科学探索过程中产生的情绪体验 D: 教师告诉儿童的科学概念
- 在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（） A: 探索态度 B: 探索对象 C: 探索过程 D: 探索结果
- 12.探索过程是学前儿童学科学的( )